Помощь в трудной ситуации

Школа — это место, где обучаются дети из различных семей, с разным воспитанием, уровнем развития, поведенческими особенностями. Социально-психологическая служба призвана сгладить трудности адаптации и социализации учащихся.

Деятельность социального педагога направлена на объединение усилий семьи, школы, общественности для оказания всесторонней помощи и поддержки в развитии и воспитании детей. Социальный педагог по своему профессиональному назначению стремится по возможности предотвратить проблему, своевременно выявить и устранить причины, порождающие ее.

Направления деятельности социального педагога:

Профилактическое

Социально-правовое

• Задачи:

  1. Профилактика зависимого поведения, правонарушений;

  2. Формирование у обучающихся и их родителей чувства ответственности за свои поступки, за семью и воспитание детей;

  З. Формирование навыков здорового образа жизни учащихся;

  4. Изучение контингента, социально-педагогических и психологических особенностей личности учащихся, причин школьных девиаций;

  5.Оказание своевременной консультативной и практической социально-педагогической помощи и поддержки всем участникам образовательного процесса;

  6.Совместная деятельность с субъектами профилактики (отдел полиции, КДН и ЗП, органы опеки и попечительства, Центр социальной помощи семье и детям и др.);

  7.Участие в разработке социальной политики и стратегии развития и общеобразовательного учреждения, а также в создании соответствующих стратегических документов.

Загородняя Татьяна Николаевна

Уполномоченный по правам ребенка в Саратовской области

Основными цели и задачи уполномоченного образовательного учреждения

Основными целями и задачами уполномоченного образовательного учреждения являются:

1.    Правовое просвещение участников образовательного процесса;

2.    Защита прав и законных интересов ребенка в общеобразовательном учреждении;

3.    Формирование правового пространства в образовательном учреждении;

4.    Формирование правовой культуры и правового сознания;

5.    Формирование личности, способной к социализации в условиях гражданского общества;

6.    Совершенствование взаимоотношений участников образовательного процесса.

7.    Всемерное содействие восстановлению нарушенных прав ребенка;

8.    Оказание помощи родителям в трудной жизненной ситуации их детей, в регулировании взаимоотношений в конфликтных ситуациях;

9.    Профилактика нарушений прав ребенка.